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TEF Canada Écrit · section B

Expression écrite TEF Canada, section B : exemple corrigé (transport en commun gratuit la fin de semaine)

Mis à jour le 24 octobre 2026 · règles vérifiées sur les sources officielles citées

Version PDF : les 6 exemples TEF

La section B de l’expression écrite du TEF Canada dure 35 minutes et demande une lettre au journal, 200 mots minimum, avec au moins trois arguments. Sujet original écrit pour ce site d’après le format officiel : ce n’est pas un sujet tombé à l’examen. Les niveaux indiqués sont des objectifs pédagogiques (NCLC estimé), pas des notes officielles. Exemple officiel CCI · CCI — TEF Canada

Une lettre d’opinion réussie prend position nettement, appuie chaque argument sur un exemple concret et répond à une objection prévisible.

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Le sujet

« Les autobus et le métro devraient être gratuits les fins de semaine pour encourager les habitants à laisser leur voiture à la maison. »

Vous avez lu cette affirmation dans le journal Le Courrier des Quartiers. Vous écrivez une lettre au journal pour donner votre opinion. Vous développez au moins trois arguments pour défendre votre point de vue. (200 mots minimum)

Plan suivi par les deux copies

  1. Formule d’appel, rappel de l’affirmation, prise de position
  2. Trois arguments annoncés par des connecteurs, chacun illustré
  3. Concession, puis proposition concrète adressée au journal
  4. Formule de politesse, signature

Copie visant un NCLC estimé autour de 7

231 mots (minimum 200 : respecté) · 5 paragraphes

Madame, Monsieur,

Votre journal propose de rendre les autobus et le métro gratuits les fins de semaine. Je suis favorable à cette idée, à condition de maintenir un service régulier. Cette mesure pourrait changer certaines habitudes et rendre les déplacements plus simples pour beaucoup de personnes.

D’abord, le prix peut décourager les sorties en transport collectif. Quand plusieurs personnes voyagent ensemble, acheter plusieurs billets représente une dépense importante. Par exemple, un groupe qui souhaite visiter un marché à Montréal pourrait choisir le métro sans devoir comparer son coût avec celui du stationnement.

Ensuite, cette gratuité permettrait de découvrir des quartiers différents. On hésite parfois à payer un nouveau billet pour une visite assez courte. À Sherbrooke, une personne pourrait aller à la bibliothèque, puis découvrir un café dans un autre secteur. Les commerces locaux pourraient ainsi accueillir une clientèle nouvelle.

Enfin, essayer un trajet sans payer peut aider à mieux connaître le réseau. Certaines personnes prennent toujours leur voiture parce qu’elles ne savent pas quel autobus choisir. Une première expérience pendant une journée libre leur permettrait de repérer les arrêts. Elles pourraient ensuite reprendre le même trajet pour travailler.

Bien sûr, cette mesure demanderait un budget et une bonne organisation. Il faudrait surtout éviter des véhicules trop remplis. Je souhaite donc que votre journal encourage un essai limité, suivi d’un bilan public. Veuillez agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.

Alex

Montréal

Phrase par phrase

  1. Madame, Monsieur,

    Formule d’appel neutre et correcte : elle respecte le format de lettre exigé et convient à un destinataire inconnu.

  2. Votre journal propose de rendre les autobus et le métro gratuits les fins de semaine.

    Reformule l’affirmation au lieu de la recopier. Limite : « propose » attribue cette position au journal, alors que la consigne précise seulement qu’il a publié l’affirmation.

  3. Je suis favorable à cette idée, à condition de maintenir un service régulier.

    Position claire dès l’introduction, nuancée par « à condition de » + infinitif : bonne stratégie, structure simple mais efficace.

  4. Cette mesure pourrait changer certaines habitudes et rendre les déplacements plus simples pour beaucoup de personnes.

    Annonce l’intérêt général de la mesure au conditionnel « pourrait ». Vocabulaire juste mais vague (« certaines habitudes », « beaucoup de personnes »).

  5. D’abord, le prix peut décourager les sorties en transport collectif.

    « D’abord » ouvre le premier argument (le coût). Idée pertinente, mais « peut décourager » reste faible et peu précis.

  6. Quand plusieurs personnes voyagent ensemble, acheter plusieurs billets représente une dépense importante.

    Développe l’argument avec une subordonnée de temps « Quand » ; « dépense importante » est un vocabulaire adapté au registre écrit.

  7. Par exemple, un groupe qui souhaite visiter un marché à Montréal pourrait choisir le métro sans devoir comparer son coût avec celui du stationnement.

    « Par exemple » introduit une illustration canadienne concrète. La fin (« comparer son coût avec celui du stationnement ») est un peu lourde.

  8. Ensuite, cette gratuité permettrait de découvrir des quartiers différents.

    « Ensuite » marque le deuxième argument ; le conditionnel « permettrait » convient à une mesure hypothétique.

  9. On hésite parfois à payer un nouveau billet pour une visite assez courte.

    Explique le frein lié au prix avec « On hésite parfois ». Le pronom « on » exprime ici une observation générale et convient à cette lettre.

  10. À Sherbrooke, une personne pourrait aller à la bibliothèque, puis découvrir un café dans un autre secteur.

    Exemple localisé avec enchaînement « puis » ; « secteur » est un mot courant au Canada. L’exemple reste descriptif plutôt qu’argumentatif.

  11. Les commerces locaux pourraient ainsi accueillir une clientèle nouvelle.

    « ainsi » tire une conséquence économique et élargit l’argument. Bonne idée, formulée simplement, sans approfondissement.

  12. Enfin, essayer un trajet sans payer peut aider à mieux connaître le réseau.

    « Enfin » annonce le troisième argument, ce qui satisfait l’exigence des trois arguments. L’infinitif sujet « essayer » est correct.

  13. Certaines personnes prennent toujours leur voiture parce qu’elles ne savent pas quel autobus choisir.

    Cause exprimée par « parce qu’ » et interrogative indirecte « quel autobus choisir » : structure correcte, mais connecteur de cause très courant.

  14. Une première expérience pendant une journée libre leur permettrait de repérer les arrêts.

    Conditionnel cohérent ; le verbe « repérer » est précis. « Journée libre » est un peu flou pour « fin de semaine ».

  15. Elles pourraient ensuite reprendre le même trajet pour travailler.

    « ensuite » montre l’effet durable sur les trajets de travail et relie bien l’argument au but de l’affirmation.

  16. Bien sûr, cette mesure demanderait un budget et une bonne organisation.

    Concession introduite par « Bien sûr » : elle montre une pensée nuancée. L’objection est reconnue sans être réfutée ; l’essai limité proposé ensuite y répond en partie.

  17. Il faudrait surtout éviter des véhicules trop remplis.

    « surtout » précise le risque principal. Phrase brève, idée juste, mais sans solution proposée.

  18. Je souhaite donc que votre journal encourage un essai limité, suivi d’un bilan public.

    Conclusion avec « donc » et subjonctif après « souhaite que » ; la proposition concrète (« essai limité », « bilan public ») s’adresse bien au journal.

  19. Veuillez agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.

    Formule de politesse standard et correcte, adaptée à une lettre formelle.

  20. Alex

    Signature par le prénom : elle complète le format de lettre demandé.

  21. Montréal

    Le lieu situe l’auteur et reste cohérent avec l’exemple montréalais ; il est souvent placé en tête de lettre.

Copie visant un NCLC estimé de 9–10

263 mots (minimum 200 : respecté) · 5 paragraphes

Madame, Monsieur,

La proposition de rendre les déplacements gratuits les fins de semaine mérite attention. Toutefois, je doute que la gratuité générale constitue la meilleure manière de convaincre les automobilistes. À mes yeux, les ressources disponibles devraient d’abord servir à rendre le réseau suffisamment pratique pour que chacun puisse réellement le choisir.

Premièrement, le temps d’attente pèse lourd dans la décision de déplacement. Une personne qui souhaite rentrer chez elle à Calgary après une activité terminée à 21 h préférera probablement sa voiture si le prochain autobus passe une heure plus tard. Même gratuit, un service trop rare demeure contraignant. Renforcer les fréquences me semblerait donc prioritaire.

Deuxièmement, une réduction identique pour tout le monde répond mal à la diversité des besoins. Une personne qui dispose déjà d’un abonnement ne gagnerait rien pour ses déplacements habituels. À l’inverse, un carnet de billets à prix réduit pourrait aider une personne qui travaille occasionnellement le samedi, tout en restant utile durant la semaine.

Troisièmement, attirer de nouveaux voyageurs suppose que les correspondances fonctionnent. Imaginons, à Gatineau, un trajet nécessitant deux autobus : si le premier arrive juste après le départ du second, le voyage devient décourageant. Une meilleure coordination apporterait un avantage durable, particulièrement pour les quartiers éloignés des principales destinations de loisirs.

Certes, une journée gratuite peut donner envie d’essayer le réseau et accompagner une fête de quartier. Je soutiendrais volontiers ce type d’initiative ponctuelle. Avant de généraliser la mesure, il faudrait cependant comparer ses résultats avec ceux d’un service plus fréquent. Je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes salutations distinguées.

Camille

Calgary

Phrase par phrase

  1. Madame, Monsieur,

    Même format qu’au NCLC 7 : la différence se joue ensuite sur la nuance et la précision.

  2. La proposition de rendre les déplacements gratuits les fins de semaine mérite attention.

    Ouverture nominale (« La proposition de rendre… ») et jugement mesuré (« mérite attention ») : ton plus soutenu qu’un simple résumé.

  3. Toutefois, je doute que la gratuité générale constitue la meilleure manière de convaincre les automobilistes.

    Position nuancée avec « Toutefois » et « je doute que » + subjonctif « constitue » : désaccord poli et maîtrise grammaticale.

  4. À mes yeux, les ressources disponibles devraient d’abord servir à rendre le réseau suffisamment pratique pour que chacun puisse réellement le choisir.

    « À mes yeux » et « suffisamment… pour que » + subjonctif « puisse » : thèse alternative formulée dans une phrase complexe et bien maîtrisée.

  5. Premièrement, le temps d’attente pèse lourd dans la décision de déplacement.

    L’expression idiomatique « pèse lourd » rend l’argument plus vivant que « est important ».

  6. Une personne qui souhaite rentrer chez elle à Calgary après une activité terminée à 21 h préférera probablement sa voiture si le prochain autobus passe une heure plus tard.

    Exemple chiffré et localisé, futur simple accompagné de « probablement » et hypothèse en « si » : scénario précis et convaincant.

  7. Même gratuit, un service trop rare demeure contraignant.

    Concession condensée « Même gratuit » et verbe soutenu « demeure contraignant » : idée forte en peu de mots.

  8. Renforcer les fréquences me semblerait donc prioritaire.

    Conditionnel de modestie « me semblerait » et « donc » : la contre-proposition découle logiquement de l’exemple.

  9. Deuxièmement, une réduction identique pour tout le monde répond mal à la diversité des besoins.

    Vocabulaire abstrait (« diversité des besoins ») et adverbe « mal » dans « répond mal » : critique précise, sans exagération.

  10. Une personne qui dispose déjà d’un abonnement ne gagnerait rien pour ses déplacements habituels.

    Conditionnel négatif « ne gagnerait rien » et cas ciblé (« abonnement ») : il démontre la limite de la mesure.

  11. À l’inverse, un carnet de billets à prix réduit pourrait aider une personne qui travaille occasionnellement le samedi, tout en restant utile durant la semaine.

    « À l’inverse » oppose deux profils ; « tout en restant utile » ajoute un avantage secondaire avec élégance.

  12. Troisièmement, attirer de nouveaux voyageurs suppose que les correspondances fonctionnent.

    « suppose que » exprime une condition logique, plus fine que « il faut que » ; le lexique technique est juste (« correspondances »).

  13. Imaginons, à Gatineau, un trajet nécessitant deux autobus : si le premier arrive juste après le départ du second, le voyage devient décourageant.

    « Imaginons » implique le lecteur ; participe « nécessitant », deux-points et hypothèse précise : la phrase est riche et bien construite.

  14. Une meilleure coordination apporterait un avantage durable, particulièrement pour les quartiers éloignés des principales destinations de loisirs.

    « avantage durable » et « particulièrement pour » : la portée de l’argument est élargie et précisée à la fois.

  15. Certes, une journée gratuite peut donner envie d’essayer le réseau et accompagner une fête de quartier.

    « Certes » introduit une concession : la gratuité peut encourager un premier essai et accompagner un événement local, comme une fête de quartier.

  16. Je soutiendrais volontiers ce type d’initiative ponctuelle.

    « volontiers » et « ponctuelle » nuancent la position : l’auteur accepte une partie de l’idée sans se contredire.

  17. Avant de généraliser la mesure, il faudrait cependant comparer ses résultats avec ceux d’un service plus fréquent.

    « Avant de généraliser » et « cependant » maintiennent la réserve sur une gratuité générale, tout en proposant de comparer ses résultats avec ceux d’un service plus fréquent.

  18. Je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes salutations distinguées.

    Formule de politesse conventionnelle, adaptée à une lettre formelle, comme celle de la réponse A.

  19. Camille

    Signature simple : le format est respecté, et la qualité se mesure dans le corps de la lettre.

  20. Calgary

    Le lieu reste cohérent avec l’exemple de Calgary, ce qui renforce la crédibilité de l’auteur.

Monter d’un niveau : 3 modifications de la copie NCLC 7

Trois changements ciblés, sans réécrire tout le texte. Reprenez votre propre copie et cherchez le même type de phrase.

  1. D’abord, le prix peut décourager les sorties en transport collectif.
    → D’abord, le coût des billets peut freiner les sorties en transport collectif, notamment lorsqu’on voyage à plusieurs.

    Sujet plus précis (« le coût des billets »), verbe imagé (« freiner ») et circonstance ciblée avec « notamment lorsqu’on » : l’argument devient plus concret.

  2. Les commerces locaux pourraient ainsi accueillir une clientèle nouvelle.
    → Les commerces de proximité en profiteraient, puisqu’ils pourraient accueillir une clientèle venue d’autres secteurs de la ville.

    Pronom « en », connecteur de cause « puisque » et précision sur l’origine des clients : la phrase est plus riche et mieux enchaînée.

  3. Bien sûr, cette mesure demanderait un budget et une bonne organisation.
    → Certes, cette mesure demanderait un budget et une bonne organisation ; toutefois, un essai limité permettrait d’en évaluer le coût avant de la généraliser.

    La concession est suivie d’une réponse prudente avec « toutefois » : l’auteur propose d’évaluer le coût avant une généralisation, ce qui développe son raisonnement.

Après les trois modifications : 258 mots (minimum 200 : respecté) · 5 paragraphes

À vous : écrire ce sujet et compter vos mots

Écrivez votre version ici (35 minutes, comme à l’examen) pour vérifier le minimum de mots et les paragraphes, puis envoyez-la à la correction : NCLC estimé et erreurs une par une.

Minimum officiel : 200 mots. La CCI ne publie pas de règle de comptage : ce compteur compte chaque suite de caractères entre deux espaces, comme notre éditeur d’examen. Un paragraphe = une ligne d’au moins trois mots. CCI

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Tous les exemples corrigés TEF

Section B (une lettre au journal, 200 mots minimum, avec au moins trois arguments)

Tous les exemples TEF sur une page · PDF des exemples TEF · Exemples corrigés TCF Canada (18 sujets)

Questions fréquentes

Combien de mots pour la section B de l’écrit du TEF Canada ?

Au moins 200 mots, en 35 minutes, avec au moins trois arguments pour défendre votre point de vue.

Source officielle : Exemple officiel TEF — expression écrite (PDF)

Faut-il respecter la forme d’une lettre ?

La consigne demande une lettre au journal : une formule d’appel (« Madame, Monsieur, »), des paragraphes et une formule de politesse pour finir.

Source officielle : Exemple officiel TEF — expression écrite (PDF)

Peut-on être d’accord et pas d’accord à la fois ?

Oui, si votre position finale est claire et que vous développez au moins trois arguments pour la défendre.

TCF TEF Study est indépendant : ni France Éducation international ni la CCI Paris Île-de-France n'ont validé ce contenu. Les faits viennent des pages officielles citées ; vérifiez-les avant votre inscription, les organisateurs peuvent les modifier.

Exemple original de TCF TEF Study, écrit d’après le format officiel — ce n’est pas un sujet tombé à l’examen. Niveaux : NCLC estimé, pas une note officielle. https://tcftefstudy.com/tef-canada/expression-ecrite/section-b/exemple-1