Original practice topic TEF Canada Writing · Section B Target level B2 Children and school
TEF Canada · writing · section b Chaque famille devrait contribuer à l'organisation d'au moins une activité scolaire par année.
TEF Canada — Letter to a newspaper: 35 minutes, at least 200 words, at least three arguments. How this task works
Official source: Official TEF sample — writing (PDF)
The topic
« Chaque famille devrait contribuer à l'organisation d'au moins une activité scolaire par année. »
Vous avez lu cette affirmation dans le journal Le Journal des Liens. Vous écrivez une lettre au journal pour donner votre opinion. Vous développez au moins trois arguments pour défendre votre point de vue. (200 mots minimum)
English translation
You have read this statement in the newspaper Le Journal des Liens. Write a letter to the newspaper giving your opinion. Develop at least three arguments to support your point of view. (200 words minimum)
Written for TCF TEF Study following the official task format. It is not a topic taken from a real exam.
Ready? Take this topic under exam conditions
Official word count, copied phrases flagged, detailed correction and an NCLC estimate as a range.
Two model answers
Written for this topic: one aimed at NCLC 7 and one aimed at NCLC 10. Compare word choice, how sentences are linked and how ideas are nuanced.
Madame, Monsieur,
Dans votre journal, vous proposez que chaque famille aide à organiser une activité scolaire par année. Je comprends le désir de rapprocher les familles de l'école. Cependant, cette participation devrait rester volontaire, car toutes les personnes n'ont pas les mêmes possibilités.
D'abord, les horaires ne permettent pas toujours de s'engager. Certaines personnes travaillent le soir, suivent des cours ou ont des déplacements longs. Par exemple, une réunion prévue à 17 h pourrait être impossible à suivre régulièrement. Une obligation risquerait alors de créer un sentiment de culpabilité au lieu d'encourager la participation.
Ensuite, organiser une activité demande parfois des compétences et du matériel. Tout le monde ne sait pas préparer un budget, installer une salle ou diriger un atelier. Si une école organise une exposition, il serait préférable de demander des volontaires pour des tâches précises, selon ce que chacun peut réellement apporter.
Enfin, les familles peuvent soutenir les apprentissages autrement. Lire un texte avec un enfant ou l'aider à préparer une présentation représente déjà une contribution importante. À Toronto, une école pourrait proposer plusieurs façons de participer, comme envoyer une idée par courriel ou préparer quelques questions pour une visite.
Il faut donc inviter largement les familles et reconnaître les petits gestes, sans imposer une tâche annuelle. Une participation choisie me semble plus agréable et plus efficace. Je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.
Maxime
Toronto
Madame, Monsieur,
Votre proposition d'associer chaque famille à l'organisation d'une activité scolaire me semble pertinente, à condition de donner au mot « contribuer » un sens suffisamment large. Il ne s'agirait pas d'exiger une présence identique de tous, mais d'offrir à chacun une place dans un projet commun.
D'abord, une contribution concrète peut rendre les relations avec l'école plus naturelles. Lorsque les échanges se limitent aux résultats scolaires, les familles connaissent peu le fonctionnement quotidien de l'établissement. Préparer ensemble une exposition de travaux permettrait de discuter avec l'équipe dans un autre contexte. Une personne chargée de classer quelques dessins pourrait ainsi découvrir comment les activités sont conçues et présentées.
Ensuite, répartir les tâches allégerait le travail des personnes qui se portent toujours volontaires. Dans bien des projets collectifs, un petit groupe finit par assurer presque toute l'organisation. Pour une journée de jeux, par exemple, certaines familles pourraient vérifier le matériel, d'autres proposer une règle ou préparer une affiche. Une répartition annoncée suffisamment tôt rendrait les engagements plus prévisibles et plus modestes.
Enfin, cette participation montrerait aux élèves que la vie scolaire repose sur une coopération réelle. Ils verraient que différentes contributions ont de la valeur, y compris celles qui restent discrètes. Une personne indisponible pendant les heures de classe pourrait relire un court texte depuis son domicile. Son aide serait aussi reconnue que celle des personnes présentes dans la salle.
Il faudrait néanmoins permettre de refuser sans justification et prévoir des tâches accessibles, gratuites et réalisables à distance. Avec cette souplesse, une invitation annuelle adressée à chaque famille renforcerait la communauté scolaire. Veuillez agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.
Morgan
Vancouver
These answers show a target level; no official rater has marked them. Do not reproduce them in the exam: a memorised text can be rated “below A1”. TCF candidate handbook (version Q, Sept. 2026)
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