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Original practice topic TEF Canada Writing · Section A Target level B2 Adult education

TEF Canada · writing · section a Trois-Rivières : le banc des apprentis menuisiers a disparu

TEF Canada — Finish a news story: 25 minutes, at least 80 words, in several paragraphs. How this task works

Official source: Official TEF sample — writing (PDF)

The topic

Trois-Rivières : le banc des apprentis menuisiers a disparu

Depuis septembre, les douze adultes inscrits au cours du soir de menuiserie de l'École des métiers du Vieux-Moulin construisaient un grand banc en érable destiné au parc du quartier. Jeudi matin, au lendemain de son installation près de la fontaine, le banc n'était plus là. Seules quatre petites traces dans le gazon témoignaient de sa présence.

Imaginez la suite de cet article. Vous expliquez ce qui est arrivé au banc et comment l'affaire s'est terminée, en rapportant les réactions des élèves et des autres personnes concernées. Rédigez au moins 80 mots, répartis en plusieurs paragraphes.

English translation

Imagine the rest of this article. Explain what happened to the bench and how the matter ended, reporting the reactions of the students and the other people involved. Write at least 80 words, divided into several paragraphs.

Written for TCF TEF Study following the official task format. It is not a topic taken from a real exam.

Ready? Take this topic under exam conditions

Official word count, copied phrases flagged, detailed correction and an NCLC estimate as a range.

Two model answers

Written for this topic: one aimed at NCLC 7 and one aimed at NCLC 10. Compare word choice, how sentences are linked and how ideas are nuanced.

Aimed at NCLC 7126 words (official count)

Les élèves ont d'abord pensé à un vol. Ils ont publié une photo du banc sur le groupe en ligne du quartier et plusieurs voisins ont partagé le message. Leur formateur a aussi téléphoné à la municipalité pour signaler la disparition.

La réponse est arrivée le jour même. Des employés municipaux avaient vu le banc, qui ne figurait pas sur leur liste, et ils l'avaient apporté à l'entrepôt de la ville. Ils pensaient qu'une personne l'avait abandonné dans le parc. En réalité, la demande d'autorisation de l'école n'avait pas encore été transmise à leur service.

Le banc a retrouvé sa place près de la fontaine lundi. Les élèves se sont dits soulagés et la ville a même proposé d'y ajouter une petite plaque avec leurs noms.

Aimed at NCLC 10157 words (official count)

Très vite, la consternation a gagné le groupe, qui avait consacré plus de quarante heures à poncer, assembler et vernir l'ouvrage. Les élèves ont lancé un appel à témoins sur la page Web du quartier, tandis que leur formateur alertait la municipalité.

Le mystère a été élucidé avant midi. Lors de leur tournée matinale, des employés des travaux publics avaient repéré ce mobilier qui ne figurait sur aucun de leurs plans. Croyant avoir affaire à un objet abandonné, ils l'avaient soigneusement chargé dans leur camion pour l'entreposer. Il faut dire que la demande d'autorisation déposée par l'école dormait encore dans un autre service. « Nous avons été surpris par la qualité de la finition ; c'était sans doute le banc le mieux construit de tout l'entrepôt », a reconnu un contremaître, amusé.

Réinstallé lundi près de la fontaine, le banc portera bientôt une plaque gravée au nom de ses douze créateurs. De quoi transformer une frayeur passagère en fierté durable.

These answers show a target level; no official rater has marked them. Do not reproduce them in the exam: a memorised text can be rated “below A1”. TCF candidate handbook (version Q, Sept. 2026)

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