Original practice topic TEF Canada Writing · Section B Target level B2 Sport and health
TEF Canada · writing · section b Les écoles secondaires devraient offrir une heure d'activité physique chaque jour, même si cela réduit le temps consacré aux autres…
TEF Canada — Letter to a newspaper: 35 minutes, at least 200 words, at least three arguments. How this task works
Official source: Official TEF sample — writing (PDF)
The topic
« Les écoles secondaires devraient offrir une heure d'activité physique chaque jour, même si cela réduit le temps consacré aux autres matières. »
Vous avez lu cette affirmation dans le journal L'Écho de la Rivière. Vous écrivez une lettre au journal pour donner votre opinion. Vous développez au moins trois arguments pour défendre votre point de vue. (200 mots minimum)
English translation
You read this statement in the newspaper L'Écho de la Rivière. You write a letter to the newspaper to give your opinion. You develop at least three arguments to defend your point of view. (200 words minimum)
Written for TCF TEF Study following the official task format. It is not a topic taken from a real exam.
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Official word count, copied phrases flagged, detailed correction and an NCLC estimate as a range.
Two model answers
Written for this topic: one aimed at NCLC 7 and one aimed at NCLC 10. Compare word choice, how sentences are linked and how ideas are nuanced.
Madame, Monsieur,
J'ai lu avec intérêt l'article où l'on affirme que les écoles secondaires devraient offrir une heure d'activité physique chaque jour. Je suis tout à fait d'accord avec cette idée, et je voudrais expliquer pourquoi.
D'abord, bouger tous les jours est essentiel pour la santé des jeunes. Aujourd'hui, beaucoup d'adolescents passent plusieurs heures assis devant un écran, à l'école comme à la maison. Par exemple, mon neveu de quinze ans a seulement deux cours d'éducation physique par semaine, et il se plaint souvent d'avoir mal au dos. Une heure de sport quotidienne l'aiderait à garder de bonnes habitudes.
Ensuite, l'activité physique améliore la concentration en classe. Quand on a couru ou joué au ballon, on est plus calme et on écoute mieux. Dans mon ancienne école, à Gatineau, les élèves qui avaient un cours de sport le matin étaient souvent plus attentifs pendant le cours de mathématiques qui suivait.
Enfin, le sport à l'école transmet des valeurs importantes pour la vie. Dans une équipe de soccer ou de basketball, les jeunes apprennent à communiquer, à respecter les règles et à accepter la défaite. Ce sont des qualités utiles plus tard, au travail comme avec les amis.
Bien sûr, il faudra peut-être réduire un peu le temps des autres matières, mais je pense que c'est un bon choix pour l'avenir des jeunes. Les élèves plus concentrés apprendront sans doute plus vite, donc ce temps ne sera pas vraiment perdu. J'espère que les écoles vont adopter cette idée. Je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.
Camille, Gatineau
Madame, Monsieur,
Votre article affirmant que les écoles secondaires devraient consacrer une heure par jour à l'activité physique, quitte à amputer les autres matières, a retenu toute mon attention. Si je partage l'objectif de faire bouger davantage les adolescents, je ne crois pas que sacrifier des heures d'enseignement soit la bonne solution.
Tout d'abord, le temps scolaire est déjà extrêmement limité. Les élèves doivent maîtriser le français, les mathématiques et les sciences, des disciplines qui exigent une pratique régulière. Une enseignante de mon entourage me confiait d'ailleurs qu'elle peine déjà à terminer son programme de mathématiques avant juin. Retrancher une heure quotidienne reviendrait à supprimer l'équivalent d'une matière entière ; or, ce sont précisément les élèves en difficulté qui en paieraient le prix, eux qui ont le plus besoin d'encadrement.
Ensuite, il existe d'autres moyens, moins coûteux pour l'apprentissage, d'encourager l'activité physique. Les écoles pourraient prolonger les récréations, organiser des ligues sportives sur l'heure du dîner ou aménager des supports à vélo pour inciter les élèves à se déplacer activement. Dans le quartier où j'habite, une école qui a ouvert son gymnase après les cours a vu le nombre d'élèves actifs doubler en une seule année.
Enfin, imposer une heure de sport à tous risque de produire l'effet inverse de celui recherché. Certains adolescents, peu à l'aise avec la compétition ou leur image corporelle, vivent les cours d'éducation physique comme une épreuve. Les multiplier sans repenser leur contenu pourrait renforcer leur aversion pour l'exercice, alors que des activités variées, comme la danse ou la randonnée, les réconcilieraient peut-être avec le mouvement.
En somme, bouger davantage à l'école est souhaitable, mais pas au détriment de la mission première de l'établissement. Mieux vaut, selon moi, enrichir l'offre d'activités que réduire l'enseignement. Veuillez agréer, Madame, Monsieur, l'expression de mes sentiments distingués.
Dominique, Trois-Rivières
These answers show a target level; no official rater has marked them. Do not reproduce them in the exam: a memorised text can be rated “below A1”. TCF candidate handbook (version Q, Sept. 2026)
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