Original practice topic TCF Canada Speaking · Task 3 Target level C1 Education and society
TCF Canada · speaking · task 3 Les devoirs devraient-ils être réalisés à l'école afin que l'aide disponible dépende moins des ressources de chaque foyer ?
TCF Canada — Point of view: 4 min 30, no preparation. The examiner may interrupt to question your arguments. How this task works
Official sources: TCF candidate handbook (version Q, Sept. 2026) · Official speaking sample test
The topic
Les devoirs devraient-ils être réalisés à l'école afin que l'aide disponible dépende moins des ressources de chaque foyer ?
English translation
Should homework be completed at school so that access to help depends less on each household's resources?
Written for TCF TEF Study following the official task format. It is not a topic taken from a real exam.
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Exam timing, an examiner who reacts to what you say, then an NCLC estimate as a range.
Ideas for and against
For
- Un temps encadré donnerait accès à une aide pédagogique sans dépendre de cours privés.
- Les enseignants pourraient repérer les difficultés avant qu'elles ne s'accumulent.
- Une séparation plus nette entre travail scolaire et vie personnelle préserverait les soirées.
Against
- Un cadre collectif ne correspond pas nécessairement au rythme de concentration de chaque élève.
- L'encadrement supplémentaire exigerait du personnel et des locaux disponibles.
- Le travail à domicile permet aussi d'apprendre à organiser son temps sans surveillance immédiate.
A possible outline
- Pour commencer, je serais favorable à un temps de devoirs encadré à l'école, à condition de préserver une certaine souplesse.
- D'abord, demander le même travail ne garantit pas les mêmes possibilités de réussite ; dans une école fictive de Gatineau, un atelier gratuit pourrait remplacer une aide privée à 35 $.
- Ensuite, cet encadrement rendrait les difficultés visibles ; un enseignant pourrait reprendre une consigne mal comprise avant que l'élève ne répète la même erreur.
- Certes, apprendre à travailler seul reste essentiel, et prolonger systématiquement la journée scolaire pourrait devenir contre-productif.
- Toutefois, l'autonomie se construit progressivement ; on pourrait proposer une aide facultative et demander aux élèves de planifier eux-mêmes leurs tâches.
- En somme, je privilégierais un accès garanti à l'accompagnement, avec des modalités adaptées aux besoins, plutôt qu'une présence prolongée imposée à tous.
Do not memorise it: use it to find your own examples. The examiner will interrupt with questions that are not published here.
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