Original practice topic TCF Canada Writing · Task 3 Target level C1 Children and school
TCF Canada · writing · task 3 Les enfants ont-ils trop d'activités parascolaires
TCF Canada — Compare two viewpoints, then give yours: 120 to 180 words (in the official sample: 40–60 words, then 80–120 words). How this task works
Official sources: TCF candidate handbook (version Q, Sept. 2026) · Official writing sample test
The topic
Laissons nos enfants s'ennuyer
Natation le lundi, piano le mercredi, soccer la fin de semaine : l'agenda de bien des enfants ressemble à celui d'un cadre pressé. On croit leur offrir des chances, mais on leur retire surtout le temps libre. Or, c'est en jouant sans consigne, voire en s'ennuyant, qu'un enfant développe son imagination et apprend à se connaître. Les courses en voiture entre deux activités fatiguent aussi toute la famille. Une seule activité choisie avec plaisir vaut mieux que quatre subies.
— Isabelle Roy, psychoéducatrice, Moncton
Les activités, une richesse à ne pas sous-estimer
Je dirige un club de natation et je vois chaque semaine ce que les activités apportent aux jeunes : discipline, persévérance, amitiés qui dépassent le cadre de l'école. Pour plusieurs, c'est aussi l'occasion de découvrir un talent insoupçonné ou de se sentir valorisés ailleurs qu'en classe. Bien sûr, il faut écouter l'enfant et éviter l'épuisement. Mais parler d'agendas surchargés, c'est oublier que bien des enfants réclament eux-mêmes ces activités et qu'elles leur évitent de passer leurs soirées devant un écran.
— Karim Haddad, entraîneur de natation, Laval
Les enfants ont-ils trop d'activités parascolaires : qu'en pensez-vous ? Vous écrivez un texte pour le magazine d'un centre communautaire : présentez les deux points de vue (40 à 60 mots), puis donnez votre opinion (80 à 120 mots).
English translation
Do children have too many extracurricular activities? You are writing a text for a community centre magazine: present the two points of view (40 to 60 words), then give your own opinion (80 to 120 words).
Written for TCF TEF Study following the official task format. It is not a topic taken from a real exam.
Ready? Take this topic under exam conditions
Official word count, copied phrases flagged, detailed correction and an NCLC estimate as a range.
Two model answers
Written for this topic: one aimed at NCLC 7 and one aimed at NCLC 10. Compare word choice, how sentences are linked and how ideas are nuanced.
Selon une psychoéducatrice, beaucoup d'enfants font trop d'activités après l'école et n'ont plus de temps pour jouer librement, ce qui est pourtant important pour leur développement. Au contraire, un entraîneur pense que ces activités sont très positives, car elles enseignent l'effort aux jeunes et permettent de se faire des amis.
Je pense que les activités parascolaires sont une bonne chose, à condition de ne pas en faire trop. Par exemple, un sport ou un cours de musique permet à un enfant de bouger, d'apprendre la patience et de rencontrer d'autres jeunes. C'est aussi mieux que de rester devant la télévision. Par contre, quand un enfant a une activité presque tous les soirs, il risque d'être fatigué et d'avoir moins d'énergie pour ses devoirs. Il n'a plus le temps de jouer ou simplement de se reposer. À mon avis, deux activités par semaine, choisies avec l'enfant, sont suffisantes. Les parents devraient surtout lui demander ce qu'il aime vraiment.
Les deux auteurs divergent sur la place des loisirs encadrés dans la vie des enfants. Une psychoéducatrice dénonce des horaires qui sacrifient le jeu libre, pourtant essentiel à l'imagination. Un entraîneur, sans nier le risque d'épuisement, défend ces activités comme des écoles de persévérance et de sociabilité, souvent désirées par les jeunes eux-mêmes.
Je rejoins la psychoéducatrice sur le fond, sans pour autant condamner les activités organisées. Leurs bienfaits sont réels : un enfant qui s'engage dans un sport d'équipe ou une chorale apprend à tenir ses engagements et à composer avec les autres. Ce qui pose problème, c'est l'accumulation, souvent motivée davantage par l'inquiétude des adultes que par les envies de l'enfant. À force de vouloir tout lui offrir, on finit par lui confisquer ce qui ne s'achète pas : le temps de rêver, de bricoler, de s'ennuyer. Le véritable critère devrait donc être l'enthousiasme de l'enfant, réévalué régulièrement. Une activité réclamée avec ardeur enrichit ; trois activités imposées par souci de performance l'éloignent de lui-même.
These answers show a target level; no official rater has marked them. Do not reproduce them in the exam: a memorised text can be rated “below A1”. TCF candidate handbook (version Q, Sept. 2026)
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