Original practice topic TCF Canada Writing · Task 2 Target level B2 Studies
TCF Canada · writing · task 2 Vous avez étudié à l’École des Sentiers, à Québec.
TCF Canada — An article, letter or note for several readers, with an account and an opinion: 120 to 150 words. How this task works
Official sources: TCF candidate handbook (version Q, Sept. 2026) · France Éducation international — TCF Canada
The topic
Vous avez étudié à l’École des Sentiers, à Québec. Le bulletin de cette école invite ses anciens élèves à raconter un souvenir lié à leur matière préférée. Vous écrivez un article pour les élèves et l’équipe enseignante dans lequel vous racontez une activité scolaire marquante et expliquez pourquoi vous souhaitez que ce type d’activité soit proposé plus souvent. (120 mots minimum/150 mots maximum)
English translation
You attended the École des Sentiers in Québec City. The school newsletter is inviting former students to share a memory connected with their favourite subject. Write an article for students and teaching staff recounting a memorable school activity and explaining why you would like this type of activity to be offered more often. (120 words minimum/150 words maximum)
Written for TCF TEF Study following the official task format. It is not a topic taken from a real exam.
Ready? Take this topic under exam conditions
Official word count, copied phrases flagged, detailed correction and an NCLC estimate as a range.
Two model answers
Written for this topic: one aimed at NCLC 7 and one aimed at NCLC 10. Compare word choice, how sentences are linked and how ideas are nuanced.
La géographie autrement
Parmi mes souvenirs de l’École des Sentiers, à Québec, une sortie de géographie occupe une place particulière. Notre classe devait créer une carte des espaces verts du quartier.
Avec deux camarades, j’ai observé les rues, pris des notes et dessiné les chemins. Ensuite, nous avons présenté notre carte aux autres élèves. Je trouvais parfois les cours difficiles, mais cette activité m’a permis de comprendre les distances et l’organisation d’une ville.
Depuis cette journée, la géographie est ma matière préférée. Elle permet de regarder autrement les lieux que nous traversons chaque jour. À mon avis, apprendre dehors donne aussi envie de participer.
Je souhaite donc que l’école organise davantage de projets semblables. Bien sûr, leur préparation demande du temps, mais une seule sortie peut rendre plusieurs leçons beaucoup plus claires.
Quand une carte devient concrète
Je garde de mes années à l’École des Sentiers, à Québec, le souvenir d’un cours de géographie mené dans les rues du quartier. Notre mission consistait à cartographier les espaces verts.
En comparant nos relevés, nous avions découvert qu’une carte implique des choix : fallait-il représenter seulement les parcs ou aussi les petits jardins ? Cette discussion avait donné un sens concret à des notions jusque-là abstraites.
C’est précisément ce que j’apprécie dans cette matière : elle relie l’observation quotidienne à une réflexion sur notre environnement. Le terrain ne remplace évidemment ni les connaissances ni les exercices ; il leur offre un point d’appui.
J’encourage donc l’équipe enseignante à multiplier ces démarches. Même modestes, elles permettent aux élèves de questionner ce qu’ils voient, plutôt que de mémoriser uniquement ce qu’ils lisent.
These answers show a target level; no official rater has marked them. Do not reproduce them in the exam: a memorised text can be rated “below A1”. TCF candidate handbook (version Q, Sept. 2026)
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