Sujet d'entraînement original TCF Canada Expression écrite · Tâche 2 Niveau visé B2 Études
TCF Canada · expression écrite · tâche 2 Vous avez étudié à l’École des Sentiers, à Québec.
TCF Canada — Un article, une lettre ou une note pour plusieurs lecteurs, avec un récit et un avis : entre 120 et 150 mots. Comment se passe cette épreuve
Sources officielles : Manuel du candidat TCF (version Q, sept. 2026) · France Éducation international — TCF Canada
Le sujet
Vous avez étudié à l’École des Sentiers, à Québec. Le bulletin de cette école invite ses anciens élèves à raconter un souvenir lié à leur matière préférée. Vous écrivez un article pour les élèves et l’équipe enseignante dans lequel vous racontez une activité scolaire marquante et expliquez pourquoi vous souhaitez que ce type d’activité soit proposé plus souvent. (120 mots minimum/150 mots maximum)
Sujet écrit pour TCF TEF Study d'après le format officiel de l'épreuve. Ce n'est pas un sujet tombé à l'examen.
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Deux copies modèles
Écrites pour ce sujet : une copie visant NCLC 7 et une copie visant NCLC 10. Comparez la précision du vocabulaire, les liens entre les phrases et la façon de nuancer.
La géographie autrement
Parmi mes souvenirs de l’École des Sentiers, à Québec, une sortie de géographie occupe une place particulière. Notre classe devait créer une carte des espaces verts du quartier.
Avec deux camarades, j’ai observé les rues, pris des notes et dessiné les chemins. Ensuite, nous avons présenté notre carte aux autres élèves. Je trouvais parfois les cours difficiles, mais cette activité m’a permis de comprendre les distances et l’organisation d’une ville.
Depuis cette journée, la géographie est ma matière préférée. Elle permet de regarder autrement les lieux que nous traversons chaque jour. À mon avis, apprendre dehors donne aussi envie de participer.
Je souhaite donc que l’école organise davantage de projets semblables. Bien sûr, leur préparation demande du temps, mais une seule sortie peut rendre plusieurs leçons beaucoup plus claires.
Quand une carte devient concrète
Je garde de mes années à l’École des Sentiers, à Québec, le souvenir d’un cours de géographie mené dans les rues du quartier. Notre mission consistait à cartographier les espaces verts.
En comparant nos relevés, nous avions découvert qu’une carte implique des choix : fallait-il représenter seulement les parcs ou aussi les petits jardins ? Cette discussion avait donné un sens concret à des notions jusque-là abstraites.
C’est précisément ce que j’apprécie dans cette matière : elle relie l’observation quotidienne à une réflexion sur notre environnement. Le terrain ne remplace évidemment ni les connaissances ni les exercices ; il leur offre un point d’appui.
J’encourage donc l’équipe enseignante à multiplier ces démarches. Même modestes, elles permettent aux élèves de questionner ce qu’ils voient, plutôt que de mémoriser uniquement ce qu’ils lisent.
Ces copies montrent un niveau visé ; elles ne sont pas notées par un correcteur officiel. Ne les recopiez pas à l’examen : un texte appris par cœur peut être noté « A1 non atteint ». Manuel du candidat TCF (version Q, sept. 2026)
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