Sujet d'entraînement original TCF Canada Expression écrite · Tâche 3 Niveau visé C1 Travail et carrière
TCF Canada · expression écrite · tâche 3 Les entreprises devraient-elles financer des formations sans lien direct avec le poste occupé
TCF Canada — Comparer deux points de vue puis donner le vôtre : entre 120 et 180 mots (dans l'exemple officiel : 40 à 60 mots, puis 80 à 120 mots). Comment se passe cette épreuve
Sources officielles : Manuel du candidat TCF (version Q, sept. 2026) · Exemple officiel d'épreuve d'expression écrite
Le sujet
Former aussi pour demain
Je travaille dans la planification des livraisons à Calgary et j'ai demandé une formation en animation d'ateliers. Elle n'était pas directement liée à mes tâches, mais elle m'a ensuite aidé à organiser des échanges entre services. Une entreprise ne peut pas prévoir toutes les compétences dont elle aura besoin. Laisser les salariés choisir une partie de leurs apprentissages favorise la curiosité et prépare des évolutions professionnelles. Même sans résultat immédiat, cette liberté montre que la personne compte autant que le poste qu'elle occupe.
— Mathieu Desroches, planificateur, Calgary
Des formations utiles au travail quotidien
Dans une petite équipe comme la nôtre, à Ottawa, chaque journée de formation oblige les collègues à reprendre des tâches supplémentaires. Il me semble donc raisonnable de financer d'abord les apprentissages nécessaires au travail actuel. Nous avons encore besoin de mieux maîtriser notre logiciel de suivi, alors que plusieurs personnes demandent des cours sans rapport avec nos activités. La curiosité est précieuse, mais le budget commun doit répondre à des besoins partagés. Des projets plus personnels pourraient être soutenus ensuite, lorsque ces besoins seront couverts.
— Alice Fortier, responsable administrative, Ottawa
Les entreprises devraient-elles financer des formations sans lien direct avec le poste occupé : qu'en pensez-vous ? Vous écrivez un texte pour le site professionnel Compétences en mouvement : présentez les deux points de vue (40 à 60 mots), puis donnez votre opinion (80 à 120 mots).
Sujet écrit pour TCF TEF Study d'après le format officiel de l'épreuve. Ce n'est pas un sujet tombé à l'examen.
Prêt ? Passez ce sujet en conditions réelles
Compteur de mots officiel, repérage des phrases copiées, correction détaillée et estimation NCLC en fourchette.
Deux copies modèles
Écrites pour ce sujet : une copie visant NCLC 7 et une copie visant NCLC 10. Comparez la précision du vocabulaire, les liens entre les phrases et la façon de nuancer.
Le premier témoignage encourage les entreprises à financer des formations choisies librement, même sans lien direct avec le poste, pour préparer l'avenir. Le second donne la priorité aux compétences immédiatement utiles, car les absences et les dépenses de formation concernent toute l'équipe et doivent d'abord répondre à ses besoins communs.
À mon avis, il faudrait réserver une partie du budget aux choix personnels des salariés. Les formations obligatoires restent nécessaires, surtout quand un outil est mal connu. Cependant, apprendre autre chose peut donner de nouvelles idées et aider à préparer un changement de fonction. Une personne qui suit un cours de communication pourrait ensuite mieux présenter les projets de son service. Pour éviter les tensions, les règles devraient être les mêmes pour tout le monde et les absences organisées à l'avance. On pourrait aussi demander aux participants de partager ce qu'ils ont appris. Ainsi, la liberté individuelle apporterait également un avantage au groupe.
Le premier document valorise une formation ouverte aux aspirations individuelles, capable de faire émerger des compétences dont l'utilité apparaît progressivement. Le second défend une allocation prioritaire des ressources aux besoins opérationnels, en rappelant que le coût des apprentissages inclut aussi la charge supplémentaire assumée par les collègues pendant les absences.
Limiter la formation aux compétences immédiatement rentables me semble réducteur, puisque les métiers évoluent et que les parcours ne sont jamais entièrement prévisibles. L'objection budgétaire demeure néanmoins fondée, particulièrement dans une petite structure. Je proposerais de distinguer un socle commun, destiné aux besoins actuels, et une enveloppe d'exploration accessible selon des critères transparents. Cette seconde part ne devrait pas exiger la démonstration artificielle d'un bénéfice immédiat. En revanche, prévoir les remplacements et organiser un partage des apprentissages serait légitime. Une telle approche ferait de la formation un investissement dans la capacité d'évolution des personnes, tout en reconnaissant les contraintes concrètes du collectif.
Ces copies montrent un niveau visé ; elles ne sont pas notées par un correcteur officiel. Ne les recopiez pas à l’examen : un texte appris par cœur peut être noté « A1 non atteint ». Manuel du candidat TCF (version Q, sept. 2026)
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