Sujet d'entraînement original TCF Canada Expression écrite · Tâche 3 Niveau visé C1 Enfants et école
TCF Canada · expression écrite · tâche 3 Faut-il consacrer chaque semaine une journée entière à la classe en plein air
TCF Canada — Comparer deux points de vue puis donner le vôtre : entre 120 et 180 mots (dans l'exemple officiel : 40 à 60 mots, puis 80 à 120 mots). Comment se passe cette épreuve
Sources officielles : Manuel du candidat TCF (version Q, sept. 2026) · Exemple officiel d'épreuve d'expression écrite
Le sujet
Le jeudi, la classe se fait dehors
Depuis l'automne, mes élèves de maternelle passent chaque jeudi au parc voisin, beau temps ou mauvais temps. Nous comptons les feuilles, observons les traces dans la neige, inventons des histoires sous les arbres. Les enfants reviennent plus calmes, plus attentifs, et certains élèves discrets en classe s'y révèlent étonnamment curieux. Avec de bons vêtements, le froid n'est jamais vraiment un obstacle. Apprendre dehors, ce n'est pas perdre du temps : c'est relier les savoirs au monde réel.
— Émilie Fortin, enseignante en maternelle, Winnipeg
Le plein air, oui, mais pas au détriment des apprentissages
L'idée de faire classe dehors est séduisante, mais elle soulève des questions concrètes. Tous les enfants ne disposent pas d'un habit de neige adéquat, et habiller une classe entière prend un temps considérable. Les parents doivent aussi prévoir des vêtements de rechange, ce qui n'est pas simple pour tous. Surtout, je m'interroge sur les apprentissages de base : lecture, écriture, mathématiques. Seront-ils vraiment travaillés au parc ? Une sortie mensuelle bien préparée me semblerait plus raisonnable qu'une journée complète chaque semaine.
— Hélène Caron, conseillère pédagogique, Winnipeg
Faut-il consacrer chaque semaine une journée entière à la classe en plein air : qu'en pensez-vous ? Vous écrivez un texte pour le journal de votre quartier : présentez les deux points de vue (40 à 60 mots), puis donnez votre opinion (80 à 120 mots).
Sujet écrit pour TCF TEF Study d'après le format officiel de l'épreuve. Ce n'est pas un sujet tombé à l'examen.
Prêt ? Passez ce sujet en conditions réelles
Compteur de mots officiel, repérage des phrases copiées, correction détaillée et estimation NCLC en fourchette.
Deux copies modèles
Écrites pour ce sujet : une copie visant NCLC 7 et une copie visant NCLC 10. Comparez la précision du vocabulaire, les liens entre les phrases et la façon de nuancer.
Une enseignante de maternelle raconte que ses élèves passent tous les jeudis au parc et qu'ils sont ensuite plus calmes et plus concentrés. Une conseillère pédagogique trouve l'idée intéressante, mais elle pense que tous les enfants n'ont pas les bons vêtements et que les élèves risquent de moins travailler la lecture et les mathématiques.
Pour ma part, je trouve que la classe en plein air est une excellente idée, surtout pour les jeunes enfants. Aujourd'hui, beaucoup d'élèves passent la journée assis à l'intérieur, alors que bouger dehors est bon pour leur santé et leur concentration. De plus, on peut très bien apprendre à compter ou à lire avec des objets de la nature. Cependant, le problème des vêtements est réel. Pour le régler, l'école pourrait organiser une collecte d'habits de neige usagés. Je pense aussi qu'une demi-journée par semaine serait un bon compromis, car elle laisserait assez de temps pour les leçons en classe.
L'enseignement en plein air suscite des avis contrastés. Une enseignante de maternelle, forte de son expérience hebdomadaire au parc, y voit une source d'apaisement et de curiosité qui ancre les savoirs dans le réel. Une conseillère pédagogique, plus réservée, souligne les contraintes matérielles et redoute que les apprentissages fondamentaux en pâtissent.
Les réserves de la conseillère me paraissent fondées, mais elles plaident pour un meilleur encadrement plutôt que pour un renoncement. L'opposition entre plein air et apprentissages fondamentaux est en effet largement artificielle : mesurer la longueur d'une ombre, décrire un paysage ou classer des feuilles mobilise les mathématiques et la langue, avec un ancrage concret que la classe offre rarement. Encore faut-il que ces sorties soient préparées avec rigueur et non improvisées. Quant à l'équipement, il serait inacceptable que certains enfants grelottent pendant que d'autres s'amusent ; une réserve de vêtements prêtés par l'école réglerait la question. Bien pensée, une journée hebdomadaire dehors ne retranche rien aux savoirs : elle leur donne chair.
Ces copies montrent un niveau visé ; elles ne sont pas notées par un correcteur officiel. Ne les recopiez pas à l’examen : un texte appris par cœur peut être noté « A1 non atteint ». Manuel du candidat TCF (version Q, sept. 2026)
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Tous les sujets — TCF Canada — écrit, tâche 3 · Le guide de cette épreuve
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