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TEF Canada · expression écrite · section a Des plans de jardin à la place des diplômes
TEF Canada — Terminer un fait divers : 25 minutes, au moins 80 mots, en plusieurs paragraphes. Comment se passe cette épreuve
Source officielle : Exemple officiel TEF — expression écrite (PDF)
Le sujet
Des plans de jardin à la place des diplômes
À Winnipeg, mercredi après-midi, un atelier consacré à la reconnaissance des diplômes étrangers a commencé par une découverte inattendue au Centre du Ruisseau. En ouvrant les tubes apportés pour la séance, une bénévole a trouvé de grands plans de potager. Les copies de diplômes attendues restaient introuvables, tandis qu'un atelier de jardinage se préparait dans la salle voisine.
Complétez cet article en racontant ce qui s'est passé ensuite. Vous présenterez aussi les réactions des personnes impliquées. Écrivez au moins 80 mots et séparez votre texte en plusieurs paragraphes.
Sujet écrit pour TCF TEF Study d'après le format officiel de l'épreuve. Ce n'est pas un sujet tombé à l'examen.
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Compteur de mots officiel, repérage des phrases copiées, correction détaillée et estimation NCLC en fourchette.
Deux copies modèles
Écrites pour ce sujet : une copie visant NCLC 7 et une copie visant NCLC 10. Comparez la précision du vocabulaire, les liens entre les phrases et la façon de nuancer.
La bénévole s'est rendue dans la salle voisine, où une autre équipe venait de découvrir les copies de diplômes. Les deux groupes utilisaient des tubes identiques, déposés ensemble sur le comptoir de l'accueil. Une inversion avait eu lieu au moment de leur distribution.
Après avoir échangé les documents, les équipes ont pu commencer leurs ateliers. La conseillère a utilisé les copies pour expliquer comment préparer un dossier et organiser les traductions nécessaires. Elle a rappelé que les démarches variaient selon la profession et l'organisme concerné.
À la pause, les participants des deux salles ont discuté autour d'un café. Plusieurs ont ri de cette confusion. Le centre a décidé d'ajouter des étiquettes colorées sur son matériel.
Quelques minutes ont suffi pour retrouver les documents : dans la salle voisine, l'animateur de jardinage s'interrogeait précisément sur la présence de copies de diplômes parmi son matériel. Les tubes, parfaitement semblables, avaient été réunis à l'accueil avant d'être distribués aux deux équipes. Leur échange a permis de rétablir la situation sans retarder sensiblement les séances.
L'atelier professionnel a alors repris son cours. La conseillère a présenté différentes façons de classer les justificatifs, de conserver les originaux et de vérifier les exigences auprès des organismes compétents. Elle a souligné qu'une traduction ne constituait pas, à elle seule, une reconnaissance du diplôme. Les documents utilisés étaient des exemples anonymisés, préparés spécialement pour la séance.
Lors de la pause commune, la confusion a alimenté les conversations et favorisé les présentations entre les groupes. « Nous avons commencé avec des plans de potager, puis chacun a pu parler de ses projets professionnels », a plaisanté une bénévole. Le centre a depuis adopté un rangement distinct pour chaque activité. Les prochains tubes porteront également le nom de leur atelier.
Ces copies montrent un niveau visé ; elles ne sont pas notées par un correcteur officiel. Ne les recopiez pas à l’examen : un texte appris par cœur peut être noté « A1 non atteint ». Manuel du candidat TCF (version Q, sept. 2026)
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