Sujet d'entraînement original TCF Canada Expression écrite · Tâche 3 Niveau visé B2 Études
TCF Canada · expression écrite · tâche 3 Les travaux d'équipe à l'école et à l'université sont-ils une bonne façon d'apprendre ? Vous écrivez un texte pour le bulletin étudiant de…
TCF Canada — Comparer deux points de vue puis donner le vôtre : entre 120 et 180 mots (dans l'exemple officiel : 40 à 60 mots, puis 80 à 120 mots). Comment se passe cette épreuve
Sources officielles : Manuel du candidat TCF (version Q, sept. 2026) · Exemple officiel d'épreuve d'expression écrite
Le sujet
Vive les travaux d'équipe
Dans notre école secondaire d'Ottawa, plus de la moitié des projets se font en équipe, et j'en suis ravi. En travaillant ensemble, les élèves apprennent à écouter les autres, à défendre leurs idées et à gérer les désaccords. Ce sont exactement les compétences que les employeurs recherchent. Les plus timides prennent confiance, et les plus forts consolident leurs connaissances en les expliquant à leurs camarades. Un élève qui sait collaborer sera mieux préparé à la vie professionnelle qu'un élève qui travaille toujours seul.
— Patrick Leblanc, directeur adjoint, Ottawa
Le travail d'équipe, une injustice ?
Je suis étudiante en administration à Toronto et je déteste les travaux d'équipe. À chaque projet, c'est la même histoire : un ou deux étudiants font presque tout le travail, pendant que les autres attendent la dernière minute. Pourtant, tout le monde reçoit la même note. Organiser des rencontres avec quatre horaires différents est aussi un vrai casse-tête. Je veux bien collaborer de temps en temps, mais je préfère être évaluée sur ce que j'ai réellement accompli.
— Léa Tran, étudiante, Toronto
Les travaux d'équipe à l'école et à l'université sont-ils une bonne façon d'apprendre ? Vous écrivez un texte pour le bulletin étudiant de votre établissement : présentez les deux points de vue (40 à 60 mots), puis donnez votre opinion (80 à 120 mots).
Sujet écrit pour TCF TEF Study d'après le format officiel de l'épreuve. Ce n'est pas un sujet tombé à l'examen.
Prêt ? Passez ce sujet en conditions réelles
Compteur de mots officiel, repérage des phrases copiées, correction détaillée et estimation NCLC en fourchette.
Deux copies modèles
Écrites pour ce sujet : une copie visant NCLC 7 et une copie visant NCLC 10. Comparez la précision du vocabulaire, les liens entre les phrases et la façon de nuancer.
Un directeur adjoint d'Ottawa trouve que le travail en équipe est très positif, parce que les élèves apprennent à communiquer et à s'entraider, ce qui est utile pour leur futur emploi. Par contre, une étudiante de Toronto n'aime pas ce type de travail, car certains ne font rien et reçoivent pourtant la même note que les autres.
Pour ma part, je pense que le travail d'équipe est utile, mais il doit être bien organisé. Pendant mes études, j'ai fait un projet de groupe sur l'environnement et j'ai beaucoup appris grâce aux idées de mes camarades. Nous avions partagé les tâches dès le début et chacun savait ce qu'il devait faire. En revanche, dans un autre cours, une personne de l'équipe ne venait jamais aux réunions et c'était très frustrant. Pour éviter ce problème, les professeurs pourraient donner une note individuelle en plus de la note de groupe. Ainsi, tout le monde serait motivé à participer.
Le travail collaboratif suscite des avis tranchés. Pour un directeur adjoint, il développe l'écoute, l'argumentation et la confiance en soi, autant d'atouts recherchés sur le marché du travail. Une étudiante en administration y voit plutôt une source d'iniquité, puisque l'effort repose souvent sur quelques personnes alors que la note est commune.
Selon moi, les deux témoignages ne s'excluent pas : ils révèlent plutôt que la valeur d'un travail d'équipe dépend de la façon dont il est conçu. Lorsque les rôles sont clairement définis et que l'enseignant suit l'avancement du projet, la collaboration devient un véritable levier d'apprentissage. J'ai moi-même découvert, lors d'un projet universitaire, à quel point confronter des points de vue différents enrichissait ma réflexion. En revanche, un projet laissé sans encadrement favorise inévitablement ceux qui profitent du travail des autres. Un mode de notation mixte, combinant note collective et évaluation par les pairs, me paraît la solution la plus équitable. Il préserverait les bienfaits de la coopération tout en reconnaissant l'investissement de chacun.
Ces copies montrent un niveau visé ; elles ne sont pas notées par un correcteur officiel. Ne les recopiez pas à l’examen : un texte appris par cœur peut être noté « A1 non atteint ». Manuel du candidat TCF (version Q, sept. 2026)
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Tous les sujets — TCF Canada — écrit, tâche 3 · Le guide de cette épreuve
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